Le handicap revêt un statut complexe selon les divers contextes socio-culturels, mais aussi selon les cultures médicales et les époques. Pour le pédopsychiatre, les deux questions essentielles sont celle de l’impact du concept de handicap sur les stratégies d’aide et celle de l’appropriation subjective par le patient de son handicap personnel. Pour l’anthropologue, les questions essentielles sont celles de la définition des caractéristiques considérées comme représentant un déficit, des limitations pour participer à la vie sociale des individus, et celle de l’interprétation donnée à ce handicap, avec les modalités associées pour l’intégrer dans le sens social.
Les quelques pages qui suivent visent plusieurs objectifs : mettre en perspective deux points de vue différents, celui du pédopsychiatre et celui de l’anthropologue (on pourrait parler de deux cultures professionnelles différentes) et ce faisant, faire une place au sein de la revue La Psychiatrie de l’enfant à l’approche anthropologique qui, par essence, tente de dialectiser des visions différentes du handicap en fonction des contextes socio-culturels dans lesquels il s’inscrit.
C’est donc « l’écart et l’entre » entre le point de vue médical et le point de vue anthropologique – au sens de F. Jullien (2012) – qui se trouvent ici pris en considération afin de tenter de faire advenir une authentique transdisciplinarité en matière de handicap.
L’étymologie du concept de handicap renvoie à l’histoire d’un certain renversement conceptuel…