Depuis plusieurs décennies, l’évolution des technologies numériques transforme le monde de l’éducation et de la recherche puisqu’elle transforme les relations humaines en général. Le monde de la formation et de l’accompagnement en entrepreneuriat n’échappe pas à cette transformation. La pandémie liée à la Covid-19 a accentué et accéléré ce processus de transformation numérique. En France et dans le monde, l’enseignement supérieur s’est fait majoritairement en ligne pendant toutes les périodes de confinement et même après, obligeant les formateurs à se réinventer et les accompagnateurs à se remettre en question. Les offres de formation et d’accompagnement à distance se sont multipliées à cause de la crise sanitaire (et de la crise économique qu’elle engendre), mais il s’agissait déjà d’une tendance de long terme. La partie n’est pas encore finie et il est naturel de se poser la question des défis et des opportunités que cette transformation numérique génère, ce que je me propose de faire avec ma triple casquette de chercheur, professeur et accompagnateur.
L’ampleur de la transformation numérique en cours est à la fois énorme et imprévisible, car les transformations socio-économiques qui l’accompagnent sont aussi imprévisibles. Pour mieux les comprendre, j’ai proposé dans l’article précédent de mobiliser quelques notions de psychologie et de regarder plus profondément la nature même de la technologie digitale. Cela permet de comprendre comment elle affecte nos processus psychologiques, ce qui est essentiel pour développer une pédagogie effective et efficace…